编    号：126

代 表 团：郧西县代表团

代表姓名：张万炳

一、案由

体育中考是引导学生重视体育锻炼、培养终身运动习惯的重要载体，其项目设置的科学性、实用性直接影响育人成效。游泳作为一项兼具健身价值与生存意义的运动，将其纳入中考预选科目，既是深入践行国家“健康第一”教育理念的具体举措，也是回应社会对提升青少年安全防护能力迫切需求的现实路径，具有重要的现实意义与可行性。

二、案据

将游泳纳入中考预选科目，核心价值体现在三个方面：

一是筑牢生命安全防线。溺水是青少年意外死亡的首要原因，而掌握游泳技能是预防溺水事故的根本手段。教育部已明确将游泳安全知识纳入中小学公共安全教育内容，通过中考预选科目的导向作用，可推动学校系统开展游泳教学，让学生在掌握技能的同时，强化防溺水安全意识与自救互救能力，从源头降低溺水风险。

二是促进体质全面提升。游泳是对关节友好的全身性运动，能有效锻炼心肺功能、增强肢体协调性，尤其适合不同体质的学生，可弥补传统体育项目对部分学生的适应性局限。

三是完善素质教育体系。当前多地已将游泳纳入中考选考科目，实践证明该举措能显著提升学生游泳技能普及率与体质水平，可丰富中考体育的科目供给，推动“体教融合”向纵深发展，助力学生掌握终身受益的运动技能。

三、建议

由市教育局结合实际，分步骤推进改革，重点做好四方面工作：

一是科学制定考试标准。参考湖南等地的实践经验，采用“技能达标+安全考核”的综合评价模式，测试距离设置25米、50米等多个选项供各地选择，评分标准兼顾科学性与包容性，对特殊体质学生建立合理的免考、择考机制，确保考试公平公正开展。

二是强化教学保障支撑。针对场地资源不足的问题，推广“政府主导+社会参与”的共建共享模式，鼓励学校自建游泳馆或通过政府购买服务、校社合作等方式，盘活社会场馆资源，保障教学需求；同时加强师资队伍建设，通过培训、聘请运动员兼职等途径，补齐游泳教师短板问题。

三是建立渐进推广机制。优先在城区等场地条件成熟的地区试点，重点积累考试组织、教学实施等方面的经验；逐步构建“日常锻炼积分+集中测试”的评价机制，引导学生养成长期游泳锻炼习惯，避免“应试体育”的发生。

四是加大政策宣传引导。通过学校、家庭、社会联动，普及游泳的健康价值与安全意识，消除家长对游泳教学的顾虑，争取社会各界对游泳进校园、进中考的支持，营造“学游泳、防溺水、强体质”的良好氛围。